Peer assessment nell’insegnamento di Informatica del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia dell’Università di Firenze

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Edited by: Guelfi, M.; Masoni, M.; Shtylla, J.; Formiconi, A.; 2019; Peer assessment nell’insegnamento di Informatica del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia dell’Università di Firenze. Firenze, Firenze University Press.


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Peer assessment nell’insegnamento di Informatica del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia dell’Università di Firenze

Una selezione di elaborati di Informatica Biomedica prodotti dagli studenti

Edited by:

Maria Renza Guelfi
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0003-0073-5288

Marco Masoni
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0001-5943-8689

Jonida Shtylla
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0001-6066-5977

Andreas Robert Formiconi
University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-7173-3848

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DOI: 10.36253/978-88-6453-890-7 Series: Strumenti per la didattica e la ricerca ISSN 2704-6249 (print) - ISSN 2704-5870 (online)

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Published by Firenze University Press

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Metadata licence CC0 1.0

This volume explores the issues of using e-learning in university and of developing and using a “blended learning” teaching method for the course of Computer Science from the first year of the the Medicine and Surgery Degree of the University of Florence. This course was used as a trial for the peer-review teaching method, which can be useful in classes with a high number of students; this publication also includes a selection of the best works produced by the students. The results of the trial prove the advantages of using the peer-review teaching method for other university courses, and the students' works on e-health give current medical practitioners insights on how to use ICT in their practice with skill and care.

Nel volume si affrontano i temi dell’e-learning nella formazione universitaria e della progettazione ed erogazione in modalità blended learning dell’insegnamento di Informatica del I anno del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia dell’Università di Firenze. In tale insegnamento è stata sperimentata la metodologia didattica di revisione tra pari, utile in classi ad elevata numerosità; l’opera raccoglie inoltre una selezione dei migliori elaborati prodotti dagli studenti. I risultati ottenuti dimostrano l’utilità di esportare ad altri insegnamenti universitari la metodologia didattica della revisione tra pari e gli elaborati degli studenti inerenti l’e-health permette ai medici in attività di aggiungere conoscenze per utilizzare con perizia e consapevolezza le ICT nell’esercizio della professione.

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Publication year: 2019

Price: 15,90 €

Pages: 198

ISSN print: 2704-6249

ISBN: 978-88-6453-889-1

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Publication year: 2019

Pages: 198

ISSN online: 2704-5870

e-ISBN: 978-88-6453-890-7

DOI: 10.36253/978-88-6453-890-7

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Publication year: 2019

ISSN online: 2704-5870

e-ISBN: 978-88-9273-041-0

DOI: 10.36253/978-88-6453-890-7

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